2014年11月27日，以“唤醒学生主体意识，培养学生可持续发展学习能力”为主题的教学研讨与专家评课活动在鸿业小学举行。佛山市红十字会医院学校的全体教师受邀参加了本次活动。

主题教研活动分为三个阶段，教学观摩、课间活动展示、专家评讲。首先，教师们依次观摩了语文、数学及英语三科的新课堂演示，新课堂采用了分组教学模式，以老师带领小组长，小组长带领小组员为主的教学方式开展教学活动，这种以唤醒学生学习主体意识的教学，既挖掘了学生的自主学习能力，又提高了课堂效率，让每位学生都有机会展示自我，养成自己思考的良好学习习惯。语文、数学、英语三堂课的演绎各有特色，精彩纷呈。课间教师们还观摩了鸿业小学声势浩大的大课间展示。

在专家评课环节中，余博士指出：分为有效→高效→卓越→智慧四个阶段的优质课堂，在前两个阶段要做到“三当”，即教学目标要适当，教学内容要恰当，教学方法要得当；后两个阶段要做到“三精”，即教学目标要精确，教学内容要精量，教学方法要精棒！鸿业小学张丽琴校长则从课堂教学的细节出发，提出了今后课堂改革的方向要“抓住核心，两头延伸”。

通过参加本次活动，医院学校的教师们开阔了眼界，对医院学校兼课教学和小组教学均有很好的借鉴作用，同时也对教师如何设计一堂卓越课堂提出了更高的挑战。可持续发展教育是一项综合性很强的国际教育理念，为医院学校形成特有的教育模式提供了方向。

医院学校全体教师学习现场严肃认真 

作为以体操办学特色而出名的鸿业师生共同展示创新的大课间活动